福建推进企业新型学徒制试点技工院校搭建产教融合平台-福建产业园区

福建推进企业新型学徒制试点技工院校搭建产教融合平台

所属地区：福建发布日期：2025年08月14日

福建启动企业新型学徒制试点，以技工院校为核心载体，创新“招生即招工”“招工即招生”培养模式，推动企业、学校、学生三方协同育人，强化技能人才供给，为招商引资和产业高质量发展注入动力。
一、创新试点模式，构建“校企生”协同机制
试点单位探索“招生即招工全日制班”与“招工即招生在职双制班”两类形式。前者面向适龄学生，入学即与企业签订就业协议，在校学习与企业实训交替进行，确保理论学习与岗位实践紧密衔接；后者针对企业在职员工，由企业选送员工到技工院校接受系统职业技能培训，结合岗位需求定制课程，实现“在岗学习+工学交替”的弹性培养。三方协议明确企业用工标准、院校教学目标、学徒权利义务，形成“招生-培养-就业”一体化闭环，保障各方权益。
二、强化政策支撑，完善制度保障体系
福建省出台《关于加强职业培训提升产业工人队伍素质十七条措施》，从政策层面为试点提供全方位保障。措施明确省级以上重点技工院校需在多家企业设立定点实习基地，推动院校专业设置与地方产业集群需求精准对接；建立财政激励机制，对参与试点的企业按规定给予职业培训补贴，对技工院校实训基地建设、教学设备更新给予资金支持；完善考核评价体系，将企业实践成果、学徒技能等级证书获取情况纳入教学质量评估，确保培养质量。
三、发挥技工院校载体作用，深化产教融合实践
技工院校作为试点实施的核心载体，围绕福建主导产业优化专业布局，重点开设智能制造、电子信息、高端装备、现代服务业等领域专业。通过“行业主线、产业纽带、资本链接”模式，与企业共建产业学院或实训中心，引入企业真实生产项目和技术标准，将课堂教学延伸至生产一线。实施“工学交替”教学模式，学生在校期间完成理论课程学习，阶段性进入企业实训基地参与实际生产，由企业技术骨干担任实践导师，院校教师负责理论指导，实现“学中做、做中学”的技能培养。
四、聚焦产业需求，助力经济高质量发展
试点通过精准培养符合企业需求的技能人才，有效缓解企业“用工难”与“育才慢”的现实问题。企业深度参与人才培养过程，可提前锁定技能适配的潜在员工，降低招聘成本和岗位适应周期；学徒经过系统培养后直接上岗，技能水平与岗位需求匹配度显著提升，助力企业提高生产效率。同时，技能人才储备的持续增强，提升了福建产业发展的竞争力，为招商引资创造良好的人才环境，推动产业结构优化升级，服务经济高质量发展大局。

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